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Pratique pour choisir les meilleurs mots: dénotations et connotations

Pratique pour choisir les meilleurs mots: dénotations et connotations


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La différence entre le mot presque juste et le mot juste est vraiment un problème important. C'est la différence entre la foudre et la foudre.
(Mark Twain)

Les écrivains attentifs choisissent des mots à la fois pour ce qu'ils veulent dire (c'est-à-dire leur signification dans le dictionnaire ou leurs dénotations) et pour ce qu'ils suggèrent (leurs associations émotionnelles ou connotations). Par exemple, les adjectifs svelte, maigre, et svelte tous ont des significations dénotatives associées (minces, par exemple) mais différentes significations connotatives. Et si nous essayons de faire un compliment à quelqu'un, nous ferions mieux de bien comprendre la connotation.

Voici un autre exemple. Les mots et expressions suivants font tous référence à une jeune personne, mais leur connotation peut être très différente en fonction, en partie, du contexte dans lequel ils apparaissent: jeune, enfant, enfant, petit, petite frite, gicler, morveux, oursin, juvénile, mineur. Certains de ces mots ont tendance à avoir des connotations favorables (petit), d’autres connotations défavorables (gosse), et encore d’autres connotations assez neutres (enfant). Mais se référant à un adulte en tant que enfant peut être insultant, tout en appelant une jeune personne un gosse permet à nos lecteurs de savoir immédiatement ce que nous pensons du gamin pourri.

Travailler avec les cinq passages ci-dessous vous aidera à mieux vous rendre compte de l’importance de choisir les mots avec soin pour ce qu’ils impliquent ou suggèrent, ainsi que pour ce qu’ils signifient selon le dictionnaire.

Instructions

Chacun des cinq courts passages ci-dessous (en italique) est assez objectif et incolore. Votre travail consiste à écrire deux nouvelles versions de chaque passage: d’abord, en utilisant des mots à connotation positive pour montrer le sujet sous un jour attrayant; deuxièmement, utiliser des mots à connotation négative pour décrire le même sujet de manière moins favorable. Les instructions qui suivent chaque passage devraient vous aider à cibler vos révisions.

UNE. Bill prépara le dîner pour Katie. Il prépara de la viande, des légumes et un dessert spécial.
(1) Décrivez le repas préparé par Bill en le rendant appétissant en utilisant des mots à connotation favorable.
(2) Décrivez à nouveau le repas en utilisant cette fois-ci des mots à connotation négative pour le rendre peu attrayant.

B. La personne ne pesait pas beaucoup. La personne avait les cheveux bruns et un petit nez. La personne portait des vêtements informels.
(1) Identifiez et décrivez cela particulièrement attrayant la personne.
(2) Identifiez et décrivez cela particulièrement peu attrayant la personne.

C. Douglas était prudent avec son argent. Il a gardé son argent dans un endroit sûr. Il a acheté seulement les nécessités de la vie. Il n'a jamais emprunté ni prêté d'argent.
(1) Choisissez des mots qui montrent à quel point vous êtes impressionné par le sens de l’épargne de Douglas.
(2) Choisissez des mots qui se moquent de Douglas ou qui le méprisent d’être un pareil obstacle.
RÉ. Il y avait beaucoup de monde à la danse. Il y avait de la musique forte. Les gens buvaient. Les gens dansaient. Les gens se tenaient.
(1) À travers vos descriptions, montrez en quoi cette danse a été une expérience agréable.
(2) À travers vos descriptions, montrez en quoi cette danse a été une expérience extrêmement désagréable.

E. Après le coucher du soleil, le parc était vide, sombre et calme.
(1) Décrivez le parc comme un endroit paisible.
(2) Décrivez le parc comme un endroit effrayant.

Pour une pratique supplémentaire de la rédaction descriptive, voir Composer des paragraphes et des essais descriptifs: consignes de rédaction, idées de sujets, exercices et lectures. Un séjour sans faille

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